Compartir:
Psicología del desarrollo Ya los niños pequeños buscan reglas sociales en su comportamiento
La psique de los niños plantea una y otra vez rompecabezas especiales para los científicos, cuyo descifrado a veces puede proporcionar información sobre los fundamentos de la convivencia humana. En un estudio reciente, los científicos descubrieron que los niños buscan normas y reglas de comportamiento a una edad temprana. A la edad de tres años, derivan de la conducta de sus semejantes. El mal comportamiento a veces se interpreta como una norma social..
De acuerdo con la Universidad Ludwig-Maximillians de Munich (LMU), los niños están buscando con celo las reglas sociales. Incluso los niños de tres años podían comprender rápidamente las normas sociales. Sin embargo, a veces se entiende que los comportamientos son guiados por reglas, y los niños insisten en que se cumplan estas "normas" autoimpuestas, informa el psicólogo de la LMU, Dr. med. Marco F.H. Schmidt. La búsqueda de reglas sociales podría ser, en última instancia, un factor clave en la convivencia humana, sugieren los científicos. Los investigadores publicaron sus resultados en la revista "Psychological Science"..
Normas sociales derivadas de comportamientos.
Según el psicólogo de la LMU, Marco Schmidt, los niños en edad preescolar derivan reglas de los comportamientos individuales y las acciones espontáneas de los demás. Muchas reglas se transmiten a los más pequeños a través de mandamientos verbales y prohibiciones, como decir "hola" o "gracias". Los niños también deben aprender a compartir y "simplemente arrancar la pala de la mano de cualquiera en el arenero", explican los investigadores. Las reglas esenciales te son enseñadas temprano por adultos. Tales normas forman una especie de "cemento social" y desempeñan un papel importante en la creación y el mantenimiento de la cooperación y la cultura humanas. Marco Schmidt.
Los niños no solo aprenden sobre normas sociales a través de mandamientos verbales y prohibiciones, sino que también interpretan los comportamientos como reglas básicas, incluso si el comportamiento es más espontáneo. (Foto: lalalululala / fotolia.com) Niños que buscan independientemente normas.
El equipo de investigación ha examinado en un estudio reciente, cuándo y cómo los bebés desarrollan una comprensión normativa y qué mecanismos psicológicos y motivacionales subyacen a este desarrollo, de acuerdo con la LMU. En el estudio, Marco Schmidt, en colaboración con Lucas P. Butler (profesor asistente de la Universidad de Maryland), Julia Heinz y el profesor Michael Tomasello (codirector de la MPI para Antropología Evolutiva en Leipzig) pudo probar que las normas sociales de los niños de tres años no solo cumplen Aprender instrucciones directas y prohibiciones. Contrariamente a esta suposición, los niños buscan por sí mismos normas e incluso suponen que es donde los adultos no ven ninguna, informan los científicos.
Incluso las conductas espontáneas se interpretan como reglas.
"Los niños en edad preescolar entienden los comportamientos individuales y las acciones espontáneas de otros muy rápidamente como generalizables, basadas en reglas y vinculantes", dijo el Dr. Schmidt, quien dirigió el estudio en el MPI para Antropología Evolutiva en Leipzig, antes de pasar de allí a LMU en octubre de 2015. Como parte del estudio, los investigadores permitieron a los niños de tres años observar las acciones espontáneas de adultos, con una persona desconocida, por ejemplo, sacando herramientas y otros objetos de sus bolsillos y llevando a cabo acciones cortas y aparentemente útiles. En otra variante, los artículos completamente inútiles fueron sacados de una bolsa de basura y también se llevaron a cabo acciones espontáneas..
Prostest en caso de violación de las normas.
Por ejemplo, como parte de los experimentos con una rama, un trozo de corteza se colocó sobre la mesa, informan los científicos. En otras variantes experimentales, la misma acción se realizó de forma espontánea y con la solicitud educativa mínima "¡Mira!" Se realizó o aparentemente se realizó involuntariamente con un fuerte "¡Ups!". Independientemente de lo que vieron los niños, calificaron el comportamiento "singular, espontáneo y aparentemente sin propósito como generalizable e incondicionalmente correcto, siempre y cuando no fuera involuntario", informan los investigadores. Los niños incluso esperaban que otros sujetos hicieran lo mismo y protestaran si manejaban los objetos de manera diferente y, por lo tanto, violaban la "norma social" implícita en los niños..
La lucha por las normas sociales promueve la cohesión de la sociedad.
Segun el Dr. Schmidt está sujeto a "los niños en edad preescolar la falacia, a la que el filósofo escocés David Hume señaló que lo que es, debería ser así". Esto también se aplica si han observado un simple acto por casualidad y solo una vez y no dice nada. que está sujeto a una norma o regla. "Estos hallazgos sugieren que desde el principio, incluso sin instrucción directa, los niños sacan conclusiones de gran alcance sobre el mundo social en el que viven", agrega Lucas P. Butler. Segun el Dr. Schmidt pudo ver la propensión básica básica de los niños a ver el mundo social como inherentemente normativo y basado en reglas, una expresión de su motivación para hacer cosas juntos, identificarse con su grupo cultural y adquirir conocimiento cultural. Posiblemente es "nuestra relación íntima común con las normas sociales lo que mantiene a las sociedades humanas en su centro", Dr. Schmidt. (Fp)