Cuando los cordones se relacionan con el problema, los niños torpemente torpes se vuelven

Dispraxia: cómo los padres y los maestros pueden ayudar a los niños ineptos

Los niños incómodos no solo sufren el hecho de que muchos de ellos no trabajan tan bien, sino que también son objeto de burlas y acoso escolar. Pero pueden ser ayudados. La Fundación para la Salud Infantil informa en su sitio web sobre los problemas de los niños no calificados y sobre lo que pueden hacer los padres y maestros..

Si el niño es algo diferente.

"Algunos padres notan a una edad temprana que su hijo es un poco diferente", dijo el profesor pediatra Berthold Koletzko, presidente de la Fundación para la Salud Infantil. "Es un poco más lento que otros niños, aprendiendo a caminar mientras aprendiendo a caminar, tal vez aprendiendo a hablar especialmente tarde y de otra manera notable. Para otros niños, sin embargo, la incomodidad solo ocurre cuando vienen a la escuela y tienen que lidiar con lápiz y papel "..

Con niños incómodos, muchas cosas no funcionan tan bien. A menudo se burlan de ello. Los expertos explican cómo pueden ayudar los padres y los educadores o maestros. (Imagen: gpointstudio / fotolia.com)

Problemas para vestirse

Los niños torpes a menudo tienen problemas para vestirse o ponerse calcetines. Es difícil para ellos cerrar o desabrochar o usar cremalleras, así como apretar o atar los cordones.

El uso de herramientas es a menudo un juego de paciencia: comer con un cuchillo y un tenedor hace que sean tan difíciles como cepillarse los dientes..

Mueven sus manos torpemente y tienen dificultades para pintar, pegar, amasar, cortar, borrar o tirar. La captura de una pelota plantea grandes problemas..

En la escuela, el niño a menudo aparece con escritura lenta, escritura desordenada y manejo torpe de tijeras o pegamento.

Demuestra ser torpe en los deportes y juegos, se equilibra mal y muestra debilidades en la escalada, el ciclismo y, especialmente, en el trato con las pelotas..

Trastorno del desarrollo circunscrito de las funciones motoras.

Como lo explicó la Fundación para la Salud Infantil, estos niños solían ser sospechosos de tener "disfunción cerebral mínima" (MCD), una anomalía leve de la función cerebral..

Hoy en día, el diagnóstico médico se denomina "dispraxia" o uno llama al problema un poco más complicado que el "trastorno circunscrito del desarrollo de las funciones motoras", abreviado UEMF.

La "Clasificación Internacional de Enfermedades y Problemas Relacionados con la Salud" ICD-10 distingue entre los trastornos del desarrollo circunscritos de las habilidades motoras gruesas (F82.0) y las habilidades motoras gruesas y finas (F82.1).

La UEMF es un problema común, según una guía germano-suiza sobre diagnóstico médico y tratamiento del trastorno.

Aunque conlleva consecuencias significativas para el niño y los padres y se asocia con costos significativos, la UEMF se desconoce o minimiza en gran parte de los sectores de la salud y la educación, los autores científicos destacan la guía de ambos países.

Hasta el seis por ciento de los niños afectados.

Según las estimaciones actuales, entre el cinco y el seis por ciento de los niños se ven afectados por la dispraxia, y los niños tienen hasta siete veces más probabilidades que las niñas, según la Fundación para la Salud Infantil.

Los bebés prematuros y los niños con un peso extremadamente bajo al nacer también parecen tener un mayor riesgo.

Los problemas de los niños a menudo no se limitan a la flexibilidad y destreza: a menudo hay problemas con el desarrollo del lenguaje, la lectura y la escritura..

Además, la UEMF a menudo se presenta junto con una variedad de discapacidades emocionales, sociales y de aprendizaje..

La pregunta sobre si estas alteraciones son circunstancias que acompañan a la dispraxia o si ya deben considerarse como las consecuencias de las experiencias negativas con "torpeza" en la vida cotidiana, por lo general solo se puede responder con dificultad..

También son posibles las consecuencias físicas: el niño torpe a menudo tiene sobrepeso, porque no le gustan los deportes y, en particular, evita los deportes de equipo..

Es comprensible que los padres de un niño torpe primero intenten poner a su hijo en el camino correcto con palabras amorosas, explicaciones y advertencias. Pero las palabras solas no pueden organizar las estructuras cerebrales especiales del niño..

El niño tiene que hacer sus propias experiencias con diferentes sensaciones. Necesita ayuda y los padres necesitan mucha paciencia..

El niño necesita comprensión y apoyo.

Según el profesor Berthold Koletzko, un diagnóstico confiable por parte del pediatra es posible y útil a partir de los cinco años..

"Sin embargo, no solo es esencial la educación de los padres, sino también los maestros y educadores sobre los problemas del niño", dice el experto..

Su objetivo era promover una actitud positiva y de apoyo, así como aumentar la sensibilidad y la aceptación de las dificultades específicas de los niños..

Cuando se trata de niños torpes, los padres (y los maestros) tienen algo muy importante que aclarar: con la culpa y las advertencias, el pequeño dub no recibe ayuda..

En general, uno debe soportar la torpeza de un niño (lo mejor posible) con una alegría tolerante, pero recompensar todos los esfuerzos y éxitos acariciando y abrazando, admirando y alabando apropiadamente..

Igual de importante para los niños torpes: ¡mucho ejercicio! Los niños pequeños se ponen en marcha con dispositivos grandes como toboganes, columpios, balancines, triciclos, carretillas, trepar árboles, tubos o barriles..

Los niños mayores deberían hacer muchos deportes: especialmente adecuados son la natación y la equitación, el ciclismo, el judo y el yoga..

También es importante reconocer y reforzar las preferencias del niño, enfatiza la Fundación para la Salud Infantil: muchos niños con UEMF tienen talentos especiales en otras áreas, como leer, son sensibles, creativos, imaginativos y muy comunicativos..

No hay pautas claras para el tratamiento de la dispraxia.

No existen pautas claras para el tratamiento de la dispraxia. Es sobre todo la terapia ocupacional, la fisioterapia y los enfoques educativos curativos que se utilizan en el tratamiento..

Están diseñados para mejorar ciertas funciones corporales como la percepción, la integración sensorial, la potencia muscular y el visomotor (coordinando lo que se ve con el movimiento) y ayudando al niño a realizar sus tareas diarias con más éxito..

El tratamiento funciona mejor cuando el niño determina sus acciones. Se le debe ofrecer una gran cantidad de experiencias sensoriales para que pueda hacer las cosas que se necesitan para su desarrollo..

Los enfoques de tratamiento psicoterapéutico se centran más en el estado emocional de los afectados: tienen como objetivo mejorar la autoestima y ayudar a los niños y adolescentes a enfrentar mejor sus dificultades diarias..

Terapia ocupacional polémica

Según la Fundación para la Salud Infantil, la terapia ocupacional ha sido criticada en los últimos años como un "tratamiento de moda".

Los críticos advierten contra un auge en la terapia: incluso si un niño en el jardín de infantes no tiene demasiados retoques o amasamientos, los educadores confunden a muchos padres con el consejo precipitado de tratar a sus hijos por presuntos atrasos en el desarrollo con terapia ocupacional o fisioterapia..

Después de la inscripción escolar, los padres a menudo reciben la recomendación de los maestros para prescribir terapia ocupacional al niño debido a una mala redacción o al rendimiento deportivo..

Para gran disgusto de los pediatras: se sienten molestos por los diagnósticos prematuros de personas sin educación y se sienten obligados a cumplir regulaciones no realmente necesarias que sobrecargan su limitado presupuesto para las recetas de medicamentos..

Desarrollar una autoestima saludable.

Aunque la dispraxia o UEMF se conoce como un trastorno del desarrollo, en la mayoría de los casos se tiene que considerar que no "crecerá" incluso a una edad posterior, señala la fundación Child Health.

Según estudios, las deficiencias motoras o de lenguaje en más del 50 por ciento de los niños afectados aún pueden detectarse en la edad adulta.

Sin embargo, al promover sus habilidades, los niños pueden compensar sus dificultades de coordinación, ampliar su capacidad para actuar en la vida cotidiana y, por lo tanto, desarrollar una autoestima saludable. (Ad)