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¿Los estudios motivan el castigo más que una recompensa?
Los procesos de aprendizaje se caracterizan esencialmente por los efectos de la recompensa y el castigo, pero aún no está claro si la retroalimentación negativa o positiva tendrá un mayor impacto. Investigadores de la Universidad de Washington han publicado un estudio en la revista "Cognición" que encuentra un efecto más directo sobre el castigo, pero al mismo tiempo concluye que el efecto no está relacionado con el nivel de la pena..
Uno de los videos más populares sobre recompensa y castigo, publicado por el Blog TED, presenta a dos monos capuchinos sentados uno al lado del otro en sus jaulas. En el intento del primatólogo holandés Frans de Waal, se alienta a los monos a pasar piedras a través de los orificios del parabrisas transparente hacia el exterior. Para ello lo reciben del investigador Dr. med. Sarah Brosnan una recompensa.
Recompensa no es la misma recompensa
En el experimento, el primer mono capuchino obtiene una rodaja de pepino después de haber dominado la tarea con éxito, y está muy contento por ello. El segundo mono resuelve la tarea con la misma rapidez, pero el investigador toma otro vaso y le entrega una uva, que el primer mono observa atentamente. Se prepara rápidamente para la tarea otra vez y pasa la piedra a través del agujero, esperando las uvas dulces. El investigador, sin embargo, vuelve a meterse en el vaso de pepino y le da una rebanada al mono, y este último recoge el pepino según el Dr. Walser. Brosnan lanza y, enojado, agitando la jaula, se queja de la injusticia. Aquí queda claro que la recompensa no es la misma recompensa. Para el mono, la recompensa inicialmente aceptada con alegría en otro contexto parece un castigo..
El castigo muestra un efecto directo sobre el comportamiento. Factores de comportamiento examinados.
Los investigadores en torno a Jan Kubanek de la Universidad de Washington ahora han abordado la pregunta "si la recompensa y el castigo actúan como componentes opuestos de un factor de comportamiento, o si estos dos tipos de resultados juegan un papel fundamental en el comportamiento". los probands en una computadora observan una variedad de luces parpadeantes rápidamente y estiman en qué lado del monitor aparecieron más luces, informa el "Berliner Morgenpost" de los estudios de investigadores de EE. UU. Cada estimación correcta fue recompensada con una cantidad elegida al azar entre cinco y 25 centavos, y para cada estimación incorrecta, una cantidad elegida al azar entre cinco y 25 centavos fue deducida de los participantes.
El castigo conduce directamente al cambio de comportamiento.
Una estimación correcta significaba que los afectados repetían cada vez más su elección anterior, la probabilidad con la cantidad de la recompensa escalada, escriben los investigadores en la revista "Cognition". Sin embargo, si se castigara, los afectados habrían cambiado su estrategia de inmediato, independientemente de cuán alta fuera la pérdida. Según el estudio, la influencia de la pérdida de dinero en el comportamiento fue hasta tres veces mayor que la de la ganancia de dinero, según el periódico Berliner Morgenpost. El periódico citó al líder del estudio, Jan Kubanek, que dice que "la retroalimentación negativa es más efectiva que la retroalimentación positiva cuando se trata de cambiar el comportamiento". Dado que la cantidad de recompensas obviamente se correlacionó fuertemente con el comportamiento, el nivel de recompensas El castigo, sin embargo, no tuvo más impacto, los investigadores también concluyeron que las recompensas y el castigo son dos factores conductuales fundamentalmente diferentes y no un factor en la ponderación diferente.
Los procesos de aprendizaje funcionan con castigos y recompensas.
Según los investigadores, el hecho de que el castigo tuviera el efecto inmediato de cambiar el comportamiento, independientemente de su estatura, puede explicarse por el hecho de que, desde un punto de vista evolutivo, los castigos a menudo se asociaban con consecuencias graves, a veces mortales, según informa Berliner Morgenpost. Además, hace dos años, otro equipo de investigación de los Estados Unidos llegó a suponer que el puro miedo a la pérdida juega un papel esencial aquí. Por ejemplo, en otra investigación, la pérdida de dinero esperada estaba más motivada para resolver anagramas complicados que la expectativa de una ganancia después de completar la tarea. Fundamentalmente, sin embargo, tanto la recompensa como el castigo son adecuados para la motivación. Esto es lo que el estudio del psicólogo estadounidense Burrhus Frederic Skinner mostró desde 1930. Había puesto palomas hambrientas en una caja y observó cuánto tiempo les llevó saber que podían obtener comida con una palanca. La comida fue liberada al presionar accidentalmente la palanca mientras se recogía, animándolos a cosechar las recompensas. Con el tiempo, tuvieron el efecto y pudieron proporcionar alimentos específicamente. Sin embargo, si los investigadores revirtieron el efecto y se negaron a alimentar a las aves durante largos períodos de tiempo después de usar la palanca, las palomas pronto dejaron de operar las palancas..
Efecto contrario posible
Desde entonces, está claro que los procesos de aprendizaje están significativamente influenciados por la recompensa y el castigo, pero permanecen abiertos cuando hay más recompensas y cuando las sanciones son apropiadas. También hay incertidumbre sobre la cantidad correcta de castigos y recompensas. Muchos estudios han confirmado que bajo ciertas condiciones, a veces exactamente lo contrario de lo que realmente se lograría, informa el "Berliner Morgenpost". Investigadores en Israel llegaron a la conclusión de que imponer una multa a los padres que no recogieron a sus hijos a tiempo en la guardería solo aumentaría su puntualidad. Los padres sintieron que habían sido liberados de la puntualidad pagando la multa y que aparecieron más tarde que antes.
Las recompensas pueden afectar su auto-motivación.
Las recompensas a veces también pueden ser un efecto negativo, especialmente si el comportamiento es recompensado, que es una motivación intrínseca, por lo que por su propia iniciativa, ya es evidente, por lo que el "Berliner Morgenpost". Los estudios en niños han demostrado, por ejemplo, que pierden la alegría del rompecabezas cuando los recompensa con dulces. La recompensa perdió la auto-motivación. Las recompensas son significativas solo si no son los rompecabezas en sí, pero el rendimiento, como la velocidad del rompecabezas o la cantidad de rompecabezas completados, será recompensado.
Castigos leves con un efecto positivo en la motivación intrínseca
La recompensa y el castigo forman una motivación extrínseca propia, aunque con su ayuda se puede lograr una motivación intrínseca. Esto se ilustra en otro estudio realizado en EE. UU. En el que voluntarios completaron por primera vez un experimento aburrido, que luego intentaron vender al siguiente tema como emocionante, según el "Berliner Morgenpost". Por esto recibieron una o una recompensa de $ 20. Después de recibir la recompensa, se les preguntó nuevamente a los participantes cómo calificaban el experimento. Los que habían recibido mucho dinero por su mentira declararon cada vez más que el experimento había sido extremadamente aburrido, mientras que los participantes con salarios bajos, cambiaban sus opiniones con frecuencia y calificaban el experimento como menos aburrido, informa el "Berliner Morgenpost". Dado que recibieron una recompensa tan pequeña por su mentira, la recompensa no sirvió de justificación para la participación y, posteriormente, adaptaron sus actitudes a su propio comportamiento..
Además, según el estudio actual de Washington, los efectos de las recompensas y los castigos en el comportamiento siguen siendo poco claros, pero en particular la falta de correlación entre el nivel de castigo y el cambio de comportamiento proporciona muchos puntos de partida para futuras investigaciones. Lo único que está claro es que numerosos factores juegan un papel decisivo aquí, y que la relación con las recompensas o los castigos de los demás también es de importancia crucial. (Fp)
Prueba: Rike