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Psicología del desarrollo. Así es como los niños aprenden a compartir.
¿Por qué compartimos? Esta pregunta fue respondida por los psicólogos del desarrollo, el profesor Markus Paulus de la Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) y el profesor Chris Moore, de la Universidad Dalhousie en Halifax. La voluntad de compartir con otros permite a los investigadores ejemplificar los orígenes y la evolución de la conducta prosocial en los niños. En un estudio, encontraron que la disposición de los niños en edad preescolar a compartir depende esencialmente de lo bien que puedan anticipar los sentimientos de sus semejantes. Los resultados del estudio fueron publicados en la revista Desarrollo Social..
Los niños tienen que aprender a compartir.
Los dos psicólogos del desarrollo tienen niños de jardín de infantes de tres a seis años, evalúan cómo otro niño o ellos mismos, dependiendo de si compartes con ellos o no. Resultó que su comprensión de cómo se siente salir no es solo diferente. Dependiendo de qué tan pronunciado sea, se comportan más o menos generosamente. "Cuanto mejor podían predecir los niños que uno se siente mal, si no se comparte con uno, más dispuestos a dar algo a los demás en una situación posterior", resume Markus Paulus el resultado.
Así es como comparten los niños. (Imagen: Shmel / fotolia) El estudio incluyó a 82 niños entre las edades de tres y seis años, divididos en varios grupos. Un facilitador les pidió a los niños de un grupo que pensaran cómo se sentirían, dependiendo de si compartían con ellos o no. Un segundo grupo debe pensar cómo sería otra persona en esta situación. Luego, los niños podrían distribuir calcomanías entre ellos y un tercero (no presente). Su comportamiento se comparó con un tercer grupo de niños que no deberían prejuzgar tales pensamientos..
La capacidad de anticipar los sentimientos del otro determina la voluntad de compartir.
"Ser consciente de las consecuencias que el compartir tiene para las emociones influye en el comportamiento", dice Paul. "Esos niños que han pensado en cómo el compartir afecta los sentimientos han sido más generosos". Al hacerlo, los niños están motivados por la posible decepción de salir, de dar más que el placer que pueden dar a los demás. "Una posible explicación para esto podría ser el llamado" sesgo de negatividad ", según el cual estamos más influenciados por emociones negativas que por emociones positivas", dice Paulus..
Desde los tres años, los niños tenían la capacidad de anticipar los sentimientos de otra persona. La fuerza con la que se pronunció esta habilidad difirió individualmente en todos los grupos de edad. "Los niños en sus primeros dos o tres años aprenden mucho sobre las emociones. Los estudios realizados por colegas, por ejemplo, muestran que los niños cuyos padres a menudo les hablan sobre los sentimientos pueden anticipar mejor las emociones en los demás ", dice Paul. Su estudio ahora muestra cómo se puede alentar la disposición de los niños a compartir con otros. "Es útil mostrarles los sentimientos negativos que alguien más tiene cuando salen", dice Paul..
Los padres pueden practicar compartir con sus hijos.
Los niños pequeños están a punto de descubrir su "yo". Por lo tanto, generalmente están abrumados con el "tú". Sin embargo, los padres deben practicar compartir con sus hijos temprano. Incluso si los pequeños aún no comprenden por qué los padres los obligan a comportarse de cierta manera, ya pueden entender que los comportamientos como alejar al compañero de juego del auto no son bienvenidos. Enseñar al niño a preguntar primero, antes de recoger el juguete y aceptar un "no" es una cuestión de práctica. (Ag)